| 期數 | 作者姓名 | 頁碼 | 篇名 | 附加檔案 |
|---|---|---|---|---|
| 第 14 期 | 張元 | 35-62 | 學生閱讀資料的選用──以認識歷史學家為例 |
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| 第 14 期 | 曾惠櫻 | 63-86 | 高中歷史教學的理想與實際──以晚清時期(1840-1911)的課綱與教學現場為例 |
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| 第 14 期 | 蕭憶梅 | 87-102 | 理解學生歷史思維的重要性 |
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| 第 14 期 | 陳純芝 | 103-150 | 思想史教學在歷史課堂上的途徑與應用─以第三冊世界史為例 | |
| 第 14 期 | 甘懷真 | 151-170 | 臺灣與日本的中學歷史教科書之比較 |
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| 第 14 期 | 徐宇辰 | 171-232 | 《認識臺灣(歷史篇)》與審定本康軒、南一版臺灣史教材分析 |
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| 第 14 期 | 陳登武 | 233-264 | 影視教材在高中歷史教學的應用─以隋唐史教學為中心 |
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| 第 14 期 | 詹宗祐 | 265-294 | 影像資料在歷史教學的運用與實務─以中國史為例 |
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| 第 14 期 | 吳珊妃 | 295-314 | 影視教材在歷史教學的運用─以電影《一八九五》為例 |
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| 第 13 期 | 吳志鏗 | 1-22 | 網站輔助學生歷史學習的理念與實際──以教育部歷史文化學習網(http://culture.edu.tw)為例 |
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