• 撰稿人：吳宗奇（本系大學部110級）

什麼是教育實習？

「教育實習」係半年全時實習，在新制規定下，師資生必須通過「教師資格考試」才可實習；實習時間通常自新學年開始的八月至上學期結束的一月為止，且自2022年開始，實習教師每月可領5000元之教育實習獎助金。實習結束時，將依據「全國教育實習資訊平臺」的「教學實習任務」、「導師（級務）實習任務」、「行政實習任務」、「研習實習任務」進行成績評定。

在教育實習中，「指導教師」指「師培大學」之負責教師，系上由葉高樹、陳健文、陳昭揚等三位老師負責。「輔導教師」則是指「實習學校」之負責教師，依實習任務，又再分為「教學輔導教師」、「導師輔導教師」、「行政輔導教師」，三者分別對應至「教學實習任務」、「導師（級務）實習任務」、「行政實習任務」；「研習實習任務」無對應負責輔導教師。

實習教師還必須參與「返校座談」。本系返校座談通常是9月、10月、11月、12月的最後一個週五，須向實習學校請「公假」返校，不參與則須向系上請假；座談將邀請學長姐進行教師甄試的經驗分享，且會核發4小時研習時數，可作為「研習活動」之用。另外，法令規定「研習活動」總計不得低於10小時，研習歷程可於「全國教師在職進修資訊網」查詢（非「全國教育實習資訊平臺」）。

當個乖乖的小實習

實習期間，最重要的是「禮貌」：無論是否認識，遇到老師都必須打招呼，且最好能夠多記住老師的名字，以此留下好的印象。教育圈非常小，很多不同校的老師都互相認識，代課、兼課的訊息常常源於此；甚至在未來教甄時，老師們常會互相打聽再決定是否錄用。這並非鼓勵巧言令色，而是提醒「禮貌」不管在什麼時候，都是最基本的，它能使你在未來無往不利。

實習老師既不是學生，也不是老師，更不是學校教職員，身份上較為尷尬。儘管如此，學校還是個「職場」、要學會「社會生活」，不要把當學生的習慣帶到學校裡，如：遲到、頂撞、逾期⋯⋯，需特別注意。換言之，當再次進入學校，請不要把自己當作「學生」，而該把自己當作「公司內的試用員工」，不應做出和身份不相符的事情。

實習老師唯一擁有的特權是「觀課」。在實習階段，正式老師通常願意以帶後輩的心態讓你觀課，若是成為兼課、代課、代理老師，便不一定有這種機會。因此，除了自己的教學輔導教師，科內其他老師都盡量詢問是否能讓觀課，包括國中、高中、必修、選修、探究與實作等，以熟悉不同年級、不同類型的課程。觀課時，如該班剛好是老師的導師班，亦可學習不同的班級經營方式。

即便不是正式教師，對待學生仍須真誠；不僅輔導教師、其他教師看得出來，學生也感受得到，我最印象深刻的是，當我問某學生為何不和某實習老師說話，他的回應是：「他感覺不喜歡我們。」再者，因實習老師與學生年紀所差無幾，關係上可能較其他正式教師親近，職是之故，師生間相處的分寸必須格外注意，嚴禁逾越師生界線（如：私相授受、單獨見面或吃飯等）。

一般來說，學校通常不會只有一個實習老師，和其他實習老師和諧互助有其必要：舉凡拍照、教學演示、行政支援等，很多事無法獨立完成、都需要援手。最後，實習時請務必寫「週誌」，很多學校皆有要求，若無請強迫自己；它不僅是實習的重要紀錄，更重要的是，它能滿足師大規定的月工作報吿表及實習平臺的實習任務作業，避免實習結束前焦頭爛額。

教育實習 I：教學實習

8-9月初入校，首先要做的是熟悉學校，甚至該科的教學風氣。即便是母校，教學輔導老師也不一定認識你，老師需要時間觀察你；因此，這個時候最重要的是一面觀課、一面備課，安分守己累積經驗，不要過於急著上臺。第一印象非常重要，有機會上臺是好事，但如果太快獲得機會而沒做好準備，將使老師日後不願意放手，反而得不償失。

10-11月，此時應該要對學校、科內老師、各班屬性有一定的認識，故可以向老師「詢問」（而不是「要求」）是否願意讓你上臺。建議先從檢討考卷著手，除了說明正確答案，最好還能顧及如何解題、連貫過去的學習經驗；首次授課須全力以赴，因為其很大程度決定了老師對你的評價，這兩個月也能開始構思教學演示，準備事項詳述如後。

若前面的實習生活還算順利，到12-1月時應該有大量的上臺機會；不只有自己的教學輔導老師，若與其他老師相處融洽，亦能嘗試在不同年級、不同班級上臺。另外，由於已能掌握學生的學習狀況與程度，輔導老師又剛好是該次段考的命題教師的話，不妨嘗試命題、給老師過目，或許有機會被放入；還可以做的是針對考卷寫詳解，這對教甄也有所助益。

實習的重點之一是演示。時間確定前，一定要與指導教師、教學輔導教師、「第三方教師」協調過時間；「第三方教師」須是具備3年以上教學經驗之同科正式教師。時間確定後便可開始設計演示海報及邀請卡，後者最好在演示前一週送至「同科所有老師」手中。演示當天應印製教案、演示評量單（從平臺下載）、預借議課教室、準備簡易茶點等，會是相當充實的一天。