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★本校課程地圖連結：http://coursemap.itc.ntnu.edu.tw/course_map_all/index.php
★本校課程地圖
1、教育目標：
秉持校訓「誠正勤樸」為核心價值，以孕育為師為範、培養專業人才，促進教學精進、推動學術提升，
創造優質的教學與研究環境為發展目標。
2、基本素養
依據本校的教育目標，期待學生能具備下列四項基本素養與八項核心能力，並藉由本校通識教育與
系所專 業課程的規劃（包含正式課程、非正式課程與潛在課程）與實際教學，達成此項目標。
師大學生的四大基本素養：語文素養、藝術素養、科技素養、人文素養
3、核心能力：
溝通表達與團隊合作、多元文化與國際視野、批判反思與人文涵養、美感體驗與品味生活
科學思辨與資訊素養、主動探究與終身學習、創新領導與問題解決、社會關懷與公民實踐
★本校文學院課程地圖
1、教育目標：
（1）培育人文領域各類專業知識與研究之優秀人才。
（2）培養中學各人文類科之健全師資。
（3）因應社會發展、學校轉型與學生就職需求，培育理論與實務並重之人文領域人才。
（4）培育具備深厚人文素養與關懷，具有宏觀視野與思維的人文長才。
（5）提升外語能力，快速推動國際化。
2、核心能力：
1-1 培養學生從事原創性學術研究的能力。
2-1 培養對中國傳統學術、古典文學、現代文學之基本素養與分析、寫作、創作、研究之能力。
3-1 培養對英美文學、語言、英語教學、口筆譯之專業知識與優良能力。
4-1 培養對歷史學、地理學、台灣各類文獻與歷史理解之基本素養，深入研究之專業能力，與應用
推廣之發展潛能。
5-1 傳授中學各類人文師資之專業知識、教學技巧與人格陶塑，以培育優良之中學教師。
6-1 培養以人文為核心基礎，跨領域結合、轉化、應用之能力。
7-1 培養以理論為基礎，具有獨立思考與靈活應用、解決問題的能力。
8-1 培養學生具備全球思考、在地行動、環境關懷的人文素養。
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1、教育目標
（1）學士班課程地圖:檔案下載
1-陶鑄人文素養與社會關懷
2-培育優質中學歷史教師
3-養成史學專業人才
4-培養史學應用能力
（2）碩士班課程地圖:檔案下載
1-厚植專門領域歷史知識與學術研究能力
2-培育優質中學歷史教師
3-培養史學研究人才
4-栽培文化產業工作者
（3）在職進修教學碩士班 :檔案下載
1-厚植歷史教育的學術研究
2-精進歷史專業知識
3-提升歷史教學技巧
（4）博士班課程地圖:檔案下載
1-深化獨立研究的能力
2-培養專業史學研究人才
3-培育大學校院歷史教師
2、核心能力：：文件下載
（1）學士班
1-1具備歷史專業知識 1-2資料蒐集與解讀之能力 1-3述採訪與田野調查
2-1歷史教材設計與教學方法 2-2文史相關議題之闡述能力
3-1獨立思考與解決問題的知能 3-2溝通表達與學術討論
4-1具備人文精神與世界觀
（2）碩士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1歷史教材設計與教學方法 2-2歷史專題研究與寫作的能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1忠於史學專業道德的態度
（3）在職進修教學碩士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1中學歷史教材設計與教學方法 2-2歷史專題研究與寫作的能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1歷史教師的敬業精神
（4）博士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1歷史專題研究與寫作的能力 2-2原創性的學術研究能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1忠於史學專業道德的態度
3、檢核機制
（1）本系藉由系課程委員會定期檢核各課程與核心能力之對應並以此作為審定新開本系必選
修課程之依據。
（2）各課程教師藉由多元的評量方式如實作練習、史蹟考察、專題報告、口述訪談、口語評
量等方式進行評核。
4、本系SWOT分析表：文件下載
5、課程架構：學士班—必選學學分：94-96學年度、97-98學年度、99學年度、100學年度、
101學年度、103學年度、104學年度
6、課程分級一覽表：學士班—文件下載
7、課程分級一覽表：碩博士班—文件下載
8、課程分級一覽表：在職進修教學碩士班—文件下載
課程地圖
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秉持校訓「誠正勤樸」為核心價值，以孕育為師為範、培養專業人才，促進教學精進、推動學術提升，
創造優質的教學與研究環境為發展目標。
2、基本素養
依據本校的教育目標，期待學生能具備下列四項基本素養與八項核心能力，並藉由本校通識教育與
系所專 業課程的規劃（包含正式課程、非正式課程與潛在課程）與實際教學，達成此項目標。
師大學生的四大基本素養：語文素養、藝術素養、科技素養、人文素養
3、核心能力：
溝通表達與團隊合作、多元文化與國際視野、批判反思與人文涵養、美感體驗與品味生活
科學思辨與資訊素養、主動探究與終身學習、創新領導與問題解決、社會關懷與公民實踐
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1、教育目標：
（1）培育人文領域各類專業知識與研究之優秀人才。
（2）培養中學各人文類科之健全師資。
（3）因應社會發展、學校轉型與學生就職需求，培育理論與實務並重之人文領域人才。
（4）培育具備深厚人文素養與關懷，具有宏觀視野與思維的人文長才。
（5）提升外語能力，快速推動國際化。
2、核心能力：
1-1 培養學生從事原創性學術研究的能力。
2-1 培養對中國傳統學術、古典文學、現代文學之基本素養與分析、寫作、創作、研究之能力。
3-1 培養對英美文學、語言、英語教學、口筆譯之專業知識與優良能力。
4-1 培養對歷史學、地理學、台灣各類文獻與歷史理解之基本素養，深入研究之專業能力，與應用
推廣之發展潛能。
5-1 傳授中學各類人文師資之專業知識、教學技巧與人格陶塑，以培育優良之中學教師。
6-1 培養以人文為核心基礎，跨領域結合、轉化、應用之能力。
7-1 培養以理論為基礎，具有獨立思考與靈活應用、解決問題的能力。
8-1 培養學生具備全球思考、在地行動、環境關懷的人文素養。
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1、教育目標
（1）學士班課程地圖:檔案下載
1-陶鑄人文素養與社會關懷
2-培育優質中學歷史教師
3-養成史學專業人才
4-培養史學應用能力
（2）碩士班課程地圖:檔案下載
1-厚植專門領域歷史知識與學術研究能力
2-培育優質中學歷史教師
3-培養史學研究人才
4-栽培文化產業工作者
（3）在職進修教學碩士班 :檔案下載
1-厚植歷史教育的學術研究
2-精進歷史專業知識
3-提升歷史教學技巧
（4）博士班課程地圖:檔案下載
1-深化獨立研究的能力
2-培養專業史學研究人才
3-培育大學校院歷史教師
2、核心能力：：文件下載
（1）學士班
1-1具備歷史專業知識 1-2資料蒐集與解讀之能力 1-3述採訪與田野調查
2-1歷史教材設計與教學方法 2-2文史相關議題之闡述能力
3-1獨立思考與解決問題的知能 3-2溝通表達與學術討論
4-1具備人文精神與世界觀
（2）碩士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1歷史教材設計與教學方法 2-2歷史專題研究與寫作的能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1忠於史學專業道德的態度
（3）在職進修教學碩士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1中學歷史教材設計與教學方法 2-2歷史專題研究與寫作的能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1歷史教師的敬業精神
（4）博士班
1-1資料蒐集、解讀與分析能力 1-2跨學科研究的能力
2-1歷史專題研究與寫作的能力 2-2原創性的學術研究能力
3-1發現問題與主動探究之能力 3-2溝通表達與學術討論
4-1忠於史學專業道德的態度
3、檢核機制
（1）本系藉由系課程委員會定期檢核各課程與核心能力之對應並以此作為審定新開本系必選
修課程之依據。
（2）各課程教師藉由多元的評量方式如實作練習、史蹟考察、專題報告、口述訪談、口語評
量等方式進行評核。
4、本系SWOT分析表：文件下載
5、課程架構：學士班—必選學學分：94-96學年度、97-98學年度、99學年度、100學年度、
101學年度、103學年度、104學年度
6、課程分級一覽表：學士班—文件下載
7、課程分級一覽表：碩博士班—文件下載
8、課程分級一覽表：在職進修教學碩士班—文件下載
